La recherche :

Etudier l'espace de l'enfant afin d'améliorer l'espace scolaire


Domaines et thèmes de la recherche

Le cadre théorique

Redesign pédagogique
Lieu spontané créé dans la cour. Ecole primaire de Kos, après le redesign

L'approche anthropocentrique de l'espace

L’espace n’est pas primitivement un ordre entre les choses, c’est plutôt une qualité des choses par rapport à nous-mêmes et, dans ce rapport, grande est la part de l’affectivité, de l’appartenance, de l’approche ou de l’évitement, de la proximité ou de l’éloignement.

Henri Wallon

 

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Approche Anthropocentrique de l'Espace_F
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Réaménagement de l'espace de la salle de classe par les enfants
Réaménagement de l'espace par les enfants, afin de créer un nouveau lieu éducatif

Le rapport enfant-espace

L’espace, champ de valeurs et d’interactions.

 

L’espace construit et aménagé par l’homme contient un stock d’informations qu’il transmet de deux façons, par la symbolique de son architecture, ainsi que par les actions et les pratiques dont il privilégie le développement (...)

 

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Le domaine principal de la recherche

Redesign pédagogique
Redesign pédagogique d'une salle d'ordinateurs et sa transformation en salle de classe polyvalente

Espace et pédagogie 

La construction c’est fait pour tenir, l’architecture pour émouvoir 

Le Corbusier

 

La recherche  intègre dans le design architectural de critères pédagogiques, psychosociaux et spatiaux; ceux-ci  relient les structures spatiales avec les facteurs psychosociaux du processus éducatif.

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Voir aussi :

La recherche appliquée 

Voir aussi :

Conférences