Από μια διαφορετική παιδαγωγική προσέγγιση, σε μια διαφορετική αρχιτεκτονική και ψυχοκοινωνική προσέγγιση της σχολικής τάξης.
ΕΝΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΣΕ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ
9ο Δημοτικό Σχολείο Κιλκίς
Βασική παιδαγωγική κατεύθυνση
Η δημιουργική σχέση με το βιβλίο και η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας σε συνεργατική τάξη.
Εκπαιδευτήρια "Ευρωπαϊκό Πρότυπο", Παράρτημα Πειραιά
Εργαστήριο Επιστημών Προγράμματος Cambridge.
Βασική παιδαγωγική κατεύθυνση.
Η δημιουργία ευέλικτων διδακτικών περιβαλλόντων, στα οποία να μπορούν να εφαρμοστούν διαφορετικές διατάξεις επίπλων και εξοπλισμού, ώστε να διευκολύνονται διαφορετικές προσεγγίσεις της διδασκαλίας.
Οι ρυθμίσεις αυτές θα διευκολύνουν την ανάπτυξη διαφορετικών μορφών επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης, που αντιστοιχούν σε διαφορετικές μαθησιακές δραστηριότητες
Εφαρμογή.
Μέθοδος . Στο Εργαστήριο δημιουργούνται τρία περιβάλλοντα εργασίας :
Δραστηριότητες . Τα περιβάλλοντα εργασίας ευνοούν την ανάπτυξη 4 τύπων από εκπαιδευτικές δραστηριότητες (learning activities):
4ο Δημοτικό Σχολείο Μενεμένης, πολεοδομικό συγκρότημα Θεσσαλονίκης
Βασική παιδαγωγική κατεύθυνση
Δημιουργία "οικείας ατμόσφαιρας" και διαμόρφωση θετικού ψυχολογικού κλίματος για την ενίσχυση της συνεργατικής μάθησης.
2ο Δημοτικό Σχολείο Περαίας, πολεοδομικό συγκρότημα Θεσσαλονίκης
Βασική παιδαγωγική κατεύθυνση
Δημιουργία "οικείας ατμόσφαιρας" και διαμόρφωση θετικού ψυχολογικού κλίματος για την ενίσχυση της συνεργατικής μάθησης.
Νηπιαγωγεία
Βασική παιδαγωγική κατεύθυνση
Καλλιέργεια της συνεργατικής μάθησης/ αξιοποίηση του κόσμου της φαντασίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Ακόμα ...