La Recherche Appliquée

modifier le rapport à l'espace, changer le sens de l'espace

Réalisations, Méthode, Publications

La  recherche appliquée de Dimitris Germanos concerne l'étude de l'espace de l'enfant en vue d'améliorer l'espace scolaire. 

Elle vise à supprimer les éléments stéréotypés du cadre spatial qui empêchent le développement créateur du processus d’apprentissage et faire de l’espace de l’enfant le cadre matériel du fonctionnement de l’école. 

Sur le terrain, elle est appliquée par une approche architecturale et pédagogique du design qu'il a élaborée, la méthode de « Design Architectural et Pédagogique de l’Espace » (Méthode DΑPE).

Son parcours de recherche l’a conduit à proposer quatre nouveaux types d’espace scolaire experimental : La Salle de Classe polyvalente, les Centres Scolaires d’Éducation et de Culture, les Espaces Éducatifs et Culturels en Plein Air, les Lieux Éducatifs et Spontanés à l'école. 

Leurs fonctionnalités architecturales et éducatives sont adaptées aux caractéristiques pédagogiques de la classe coopérative et, en même temps, elles visent à favoriser le développement global –académique, psychologique et socioculturel- de l’enfant. 

Réalisations : Création de quatre types d’espace scolaire, qui favorisent l’innovation éducative

LES SALLES DE CLASSE POLYVALENTES*

Le design architectural est associé à une approche éducative et psycho-sociale.

L'objectif principal de cette approche de design est de créer des espaces qui contribuent à la mise en œuvre des modes de communication et d'interaction liées à l'application d'un enseignement coopératif.

 

 

Télécharger
MORE
Salles Polyvalentes.pdf
Document Adobe Acrobat 708.5 KB

LES CENTRES SCOLAIRES  D'ÉDUCATION ET DE CULTURE (CSEC)*

La conception architecturale du Centre Scolaire d'Éducation et de Culture associe l'aménagement et l'utilisation de l'espace à la fois avec l'accès à l'information et avec le développement académique, psychologique et socioculturel de l'enfant.

 

Télécharger
MORE
CSEC.pdf
Document Adobe Acrobat 806.6 KB

LES ESPACES EDUCATIFS ET CULTURELS EN PLEIN AIR*

Proposition de trois types d'espaces extérieurs qui sont des microenvironnements flexibles d'éducation et de culture : 

  • Espaces qui visent à améliorer le rapport entre l’école et la cité, ainsi que le contact entre groupes d’âge différents 
  • Cours scolaires à fonctionnement flexible
  • Classes en plein air

Ces espaces sont alternativement utilisés pour les activités d’apprentissage académique et culturel, ainsi que pour le développement émotionnel, social et physique des enfants et des adolescents.


*Les photos présentées ci-dessus montrent des espaces créés avec la méthode DPE dans le cadre des projets de Design architectural et pédagogique de Dimitri Germanos.

**Les photos présentées ci-dessus sont prises lors des projets de recherche-action dirigés par Dimitri Germanos; ces projets concernent le rapport "enfant-espace" et la création de lieux à l'école par les enfants.

ESPACE SCOLAIRE comportant DE LIEUX CRÉÉS PAR LES ENFANTS**

Le lieu est un espace réel, redéfini par le sujet et chargé de significations relatives à ses besoins et à son imaginaire.

Il peut être créé spontanément par les enfants, s'ils ont la liberté d’intervenir à l’espace pendant la classe. Mais, sa création peut aussi être planifiée par l'architecte et l'enseignant et intégrée dans le fonctionnement de la classe.

Lors de notre recherche,l’intégration des lieux éducatifs dans la salle de classe nous a révelé un nouveau modèle spatial innovant, selon lequel l’espace de la classe se définit suivant les réarrangements successifs, issus de son utilisation.

Télécharger
MORE
Rapport Enfant-Espace.pdf
Document Adobe Acrobat 839.2 KB


Méthode

le fondement theorique : L' APPROCHE ANTHROPOCENTIQUE DE L'ESPACE**

"L’espace n’est pas primitivement un ordre entre les choses, c’est plutôt une qualité des choses par rapport à nous-mêmes."

Henri Wallon

 

Télécharger
MORE
Approche Anthropocentrique de l'Espace.p
Document Adobe Acrobat 131.9 KB

L' APPLICATION en design : L' APPROCHE "U" (UTILISATEUR)**

"La construction c’est fait pour tenir, l’architecture pour émouvoir."

 

Le Corbusier

 

Une approche anthropocentrique du design de l'espace scolaire, centrée sur l'utilisateur.

A gauche : Exemples d'espaces scolaires réaménagés avec la méthode DPE.

 

Télécharger
MORE
Définition :
10+3 principes du Design_Espace scolaire
Document Adobe Acrobat 593.4 KB

**Les photos présentées ci-dessus sont prises lors des projets de recherche-action dirigés par Dimitri Germanos; ces projets concernent le rapport "enfant-espace" et la création de "lieux" à l'école par les enfants.

L'Outil : La MÉTHODE du DESIGN architectural et PÉDAGOGIQUE DE L'ESPACE (MÉTHODE DAPE)

Le  trajet de recherche de Dimitris Germanos , fondé sur l’évaluation des projets de réaménagement architectural et pédagogique qu'il a réalisés avec l'Approche "U", l'a mené à l’élaboration de la méthode de  « Design Architectural et Pédagogique de l’Espace ».

La méthode DAPE est une approche du design architectural constituée sur une trame de critères pédagogiques, psychosociaux et architecturaux, qui vise à faire de l’espace de l’enfant le cadre matériel du fonctionnement éducatif de l’école moderne. 

Portfolio : Avant et après le changement de l’espace scolaire avec la méthode DAPE.


Publications

La plupart des publications de Dimitris Germanos sont basées sur sa propre recherche, dans laquelle il fournit une évaluation de son travail sur le changement de l'espace scolaire. Ses publications peuvent être classées en trois catégories principales:

  • La conception de l'espace pédagogique (application de la méthode DAPE)
  • L'espace en tant qu'outil lié au processus d'apprentissage et à la socialisation des enfants
  • L'importance de la conception de l'espace pour le changement éducatif.

Ci-dessous, une sélection de ses publications les plus récentes.

Germanos, D. (2019). En créant l’espace de l’enfant à l’école : L’approche « U » et le Design Pédagogique de l’Espace.

In : Tsoukala, K., Germanos, D. (ed.) (2019). Espaces pour l’enfant ou espaces de l’enfant ? Actes du Congres interdisciplinaire avec participation internationale, Thessalonique, 19-21/5/2017. Athènes : Centre National Hellénique de Documentation, 40-59.

Actes du Symposium: 

https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/childspace/article/view/1427

Mots-clefs : Approche de l’utilisateur ; espace scolaire ; flexibilité spatiale ; lieu ; Design Pédagogique de l’Espace.

Langue : GR 

Télécharger
En créant l’espace de l’enfant à l’école : L’approche « U » et le Design Pédagogique de l’Espace
Symposium Paper
Germanos_Child'sSpace_Paper.pdf
Document Adobe Acrobat 510.6 KB


Germanos, D. (2015). The place as factor of the pedagogical quality of space

In: Germanos, D, Liapi, M. (eds.) (2015). Digital Proceedings of the Symposium with International Participation: "Places for Learning Experiences. Think, Make, Change". Thessaloniki, Greece, 09-10/1/  2015. Athens: Greek National Documentation Centre, 46-55.

Actes du Symposium : http://epublishing.ekt.gr/en/12240 

Keywords: Educational place, child oriented design, school space, space flexibility, educational process.

Langue : EN

Télécharger
Τhe place as factor of the pedagogical quality of space
Symposium Paper
Germanos_Place_Paper.pdf
Document Adobe Acrobat 2.1 MB


Germanos, D., Gkloumpou, A. (2019). “L’enfant crée son propre espace : facteurs architecturaux, pédagogiques et psychosociaux ”.

In: Tsoukala, K., Germanos, D. (ed.) Children’s Spaces or Spaces for Children? Actes numériques du Congrès interdisciplinaire avec participation internationale, Thessalonique, 19-21/5/ 2017. Athènes : Centre National Hellénique de Documentation 1, 135-151.

Actes du Symposium :

https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/childspace/article/view/1431

Mots-clefs : Espace de l’enfant; espace scolaire; aménagement pédagogique de l'espace ; changement pédagogique. 

Langue : GR 

Télécharger
L’enfant crée son propre espace : facteurs architecturaux, pédagogiques et psychosociaux
Symposium Paper
A child creates his own space.pdf
Document Adobe Acrobat 681.5 KB


Germanos, D. (2018). «La recherche-action-formation et l’espace scolaire en tant que facteurs du changement éducatif.»

In: Katsarou, E., Tsafos, V. (eds.) Actes digitales du Symposium « Définissant la recherche-action en Grèce », organisé par l’antenne grecque du CARN (Collaborative Action Research Network) en collaboration avec les Universités d’Athènes et de Crète. Rethymnon, 27/6/2015, 81-100.

Actes du Symposium: http://www.actionresearch.gr/sites/default/files/1o_symposio.pdf 

Mots-clefs : Recherche-action-formation, espace éducatif, espace virtuel, classe scolaire, changement éducatif, approche systémique.

Langue : GR 

Télécharger
La recherche-action-formation et l’espace scolaire en tant que facteurs du changement éducatif
Symposium Paper
Germanos_RethymnonSymposium_Proceedings.
Document Adobe Acrobat 1.6 MB


Germanos, D. (2009). Le réaménagement éducatif de l'espace scolaire, moyen de transition de la classe traditionnelle vers une classe coopérative multiculturelle.

GERFLINT. Paris: Synergies/ Sud-Est Européen, 2, 85-101.

https://gerflint.fr/Base/SE_europeen2/germanos.pdf

Mots-clefs : Rapport enfant-espace, réaménagement éducatif de l'espace, classe multiculturelle, éducation coopérative, école maternelle. 

Langue : FR 

 

Télécharger
Le réaménagement éducatif de l'espace scolaire, moyen de transition de la classe traditionnelle vers une classe coopérative multiculturelle.
Article
Synergies_Germanos_Article.pdf
Document Adobe Acrobat 457.9 KB


Germanos, D., Gavriilidis, S., Arvaniti, I. (2009). School creates its own library: A case study.

School Libraries in the Picture. Proceedings of the 38th Annual Conference of the International Association of School Librarianship (IASL). Padova, 2-4 September 2009 (digital edition ), http://www.iasl-online.org/events/conf/2009.

Keywords  : case study; school library development; school curriculum enhancement. 

Langue : EN  

 

Télécharger
School creates its own library: A case study.
Symposium Paper
IASL2009_PP_GERMANOS-GAVRIILIDIS-ARVANIT
Document Adobe Acrobat 173.9 KB

Sélection de publications, qui présentent les topics essentiels du  travail  de Dimitri Germanos.

Télécharger
Publications_Selection_FR.pdf
Document Adobe Acrobat 683.5 KB

Voir aussi ...

Accueil

PROJETS DE DESIGN

FAQ